Как воспитание детей и семейная жизнь влияют на отношения со сверстниками?

Люди издавна стремятся отдать ценные сокровища, чтобы укрепить их дружбу и союзы. А дети? Охотники поощряют своих детей участвовать в актах взаимопомощи с раннего возраста.

Сегодня многие антропологи подозревают, что необходимость заводить друзей и союзников была движущей силой эволюции человека. Наши предки борются против болезней, голода и хищников, объединившись.

Исследования западного населения предлагают несколько моментов о дружбе у детей.

• Как и взрослые, они отвергают людей, которых считают агрессивными, разрушительными, раздражительными, властными, нечестными или эгоистичными.

• Дети, которые сообщают о большей готовности помогать другим, чаще имеют дружеские отношения.

• Популярность в дошкольных учреждениях связана с речевыми способностями, добротой и низкой агрессивностью.

• «Общение» со сверстниками — любезными и доброжелательными детьми — может помочь дошкольникам развить важные эмоциональные навыки.

• Прямые вмешательства могут сделать детей дружелюбнее и популярнее. Когда исследователи случайным образом распорядились, чтобы некоторые ученики начальной школы выполняли три акта доброты каждую неделю, эти дети стали более популярными, чем дети в контрольной группе.

• Чтение мыслей имеет значение! Маленькие дети с большей вероятностью будут приняты их сверстниками — и с большей вероятностью разовьют дружбу — если они поймут мысли и чувства других людей. И когда дети становятся старше, связь между популярностью и межличностными навыками, такими как эмпатия, моральные рассуждения и восприятие перспектив, становятся еще сильнее.

• Дети с большей вероятностью становятся друзьями, если им весело вместе, они чувствуют доверие и заставляют друг друга чувствовать себя хорошо.

• Дружба чаще встречается между детьми, которые похожи. И отношения с меньшей вероятностью станут эксплуататорскими (с одним партнером, получающим выгоду больше, чем с другим), когда обе стороны могут предложить друг другу одинаковые преимущества — такие как интеллектуальное стимулирование или социальный статус.

Учитывая эти моменты, кажется вероятным, что родители могут помочь детям завести и сохранить друзей, воспитывая

• Разговорные навыки
• Эмоциональный контроль
• Готовность пойти на компромисс и предложить помощь

Я подозреваю, что самое важное влияние начинается дома — с отношений детей с родителями и братьями и сестрами.

Разнообразные исследования показывают, что у детей, которые имеют безопасные отношения со своими родителями, есть более качественные дружеские отношения.

Исследования с младенчества показали, что дети, которые пережили безопасные привязанности в младенческом возрасте, с большей вероятностью имели близких друзей в 10 лет.

Исследование старшего возраста (в возрасте 9-12 лет) показало, что дети, которые чувствовали, что могут рассчитывать на помощь своих родителей, сообщали о более качественных дружеских отношениях со сверстниками).

Это всего лишь корреляции, конечно. Возможно, связь между отношениями между родителями и сверстниками отражает третью переменную, такую как генетика. В одном исследовании, посвященном проблемам сверстников среди трехлетних, поведенческие генетики связывают 44% различий между детьми.